Materialien
Hier finden Lehrkräfte, die nach dem Unterrichtskonzept "Lesen macht stark" die Lesekompetenz ihrer Schülerinnen und Schüler fördern, ergänzende und in der Praxis erprobte Materialien und Zusatzinformationen.
Lesemappe
Im Zentrum der Unterrichtsarbeit steht die "Lesen macht stark" - Lesemappe, eine Art Portfolio, das der Organisation selbst regulierter und individualisierter Lernprozesse dient. Darüber hinaus sollen in der Lesemappen selbst mitgebrachte Texte des Schülers oder der Schülerin gesammelt werden.
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Lesestrategien
Lesestrategien werden systematisch erworben und individuell genutzt. Der Einsatz bestimmter Lesestrategien hängt vom Text, vom Stand individuell erworbener, internalisierter Lesestrategien und von der Aufgabenstellung zur Texterschließung (Fokus) ab. Ziel ist die Entwicklung einer bewussten Herangehensweise an den jeweiligen Text durch Aktivierung der erforderlichen (fach-) spezifischen Strategie.
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Leises Lesen und Leseverstehen
Laut lesen können ist nicht gleichzusetzen mit sinnentnehmendem Leseverstehen. Alle Schülerinnen und Schüler werden zum leisen Selbstlesen angeleitet. Dies kann in Einzelarbeit oder in Gruppenarbeit erfolgen.
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Nachenken über Lesen
Lehrpersonen und Schüler bleiben fortlaufend im Gespräch über das Lesen, über das Denken und über das Lernen. Dabei werden die eigenen Ressourcen erforscht, über Motivation nachgedacht, Lesestrategien bewusst verbalisiert, über Einstellungen zum Lesen und über die Leseumgebung nachgedacht
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Lesetexte 2020
Über unsere "Lesen macht stark" Homepage erhalten Lehrkräfte den Zugang zu einer Internetplattform, auf der aktuelle Texte in schülergemäßer Auswahl und Bearbeitung für Lehrkräfte zur Verfügung gestellt werden.
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Lesewoche
Das Ziel der Erhöhung der Lesezeit wird durch das wöchentlich zu kopierende Arbeitsblatt 'Lesewoche' verfolgt. Jeder im Unterricht oder in der Freizeit gelesene Text wird hier mit seinem Titel, in höheren Klassen mit genauer Quellenangabe aufgeführt.
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Lesetexte 2020
Über unsere "Lesen macht stark" Homepage erhalten Lehrkräfte den Zugang zu einer Internetplattform, auf der aktuelle Texte in schülergemäßer Auswahl und Bearbeitung für Lehrkräfte zur Verfügung gestellt werden.
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Praxisfahrplan
Zur Sicherung der Nachhaltigkeit der Leseförderung an ihrer Schule, erstellten Lehrkräfte jahrgangsbezogene Praxisfahrpläne, die die Leseförderung im regulären Unterricht und die Leseanimation im Schulleben berücksichtigten.
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