Aufbau und Einsatz des Materials

Das Material für die Klassenstufe 3 und 4 ist in sechs Themenstränge gegliedert. Die Themenstränge sind dann über die Schulhalbjahresverläufe in insgesamt 13 Inhaltsbereiche (A–M) aufgefächert. Jeder Themenstrang startet mit einer Lernvoraussetzungsaufgabe, die die Vorstellungen und Kompetenzen aus der Eingangsphase überprüft.
Jeder Inhaltsbereich umfasst eine Klassenaufgabe und ein Interview.

Eine mögliche Zuordnung zu den entsprechenden Schulhalbjahren finden Sie in der Übersicht zu den Themensträngen. Diese dient lediglich als grobe Orientierung und sollte immer an die Lernfortschritte der Lerngruppe angepasst werden. Die diagnostischen Aufgaben und Übungsformate sind lehrwerksunabhängig und können sowohl im regulären Fachunterricht als auch im Förderunterricht eingesetzt werden.

Für jeden Themenstrang gibt es verschiedene Seitentypen: Jedes Kapitel beginnt mit Informationen für die Lehrkraft durch einen didaktischen Kommentar und einem Wortspeicher.  Jeder Inhaltsbereich hat eine Anforderungstabelle. Der diagnostische Prozess startet bei jedem Themenstrang mit einer Lernvoraussetzungsaufgabe. Zu den einzelnen Inhaltsbereichen folgen dann Klassenaufgabe und Interview. In dem Begleitheft für Lehrkräfte und im Arbeitsheft für die Schülerinnen und Schüler befinden sich die Lernvoraussetzungen, die Klassenaufgaben und die Interviews. Die auf diese Anforderungen abgestimmten Übungsformate finden sich in der Kartei.